疫情防控期间，响应“停课不停学”号召，环境工程系博士教师万俐结合实际情况积极开展线上教学工作。2月初开始，积极学习“超星”平台，同时通过“超星”平台的“通知”功能与学生建立联系。正式开课前两周，积极与学生沟通线上教学相关问题，分两次共同开展5至10分钟的演练课程，及时发现问题并解决问题，为线上教学正式开课做好准备。

结合《流体力学》教学实际情况，万老师采用录课+线上答疑的形式开展教学。2月24日开学第一天，为防网络拥堵，早上7点万老师就提前发布签到指令，同时在QQ教学群内也准备好视频资料，保证学生可以在网络拥堵时及时观看视频。 

《流体力学》是一门专业基础课程，需要学生掌握流体运动的基本概念、理论与分析方法，学习内容相对抽象，需要反复理解、练习。万老师结合教学实际情况，最终选择提前录课的形式开展教学，方便学生在学习过程中可以随时暂停和循环播放。教学中还穿插与教学内容相关的流体力学实验片段，并利用“超星”平台发布课堂作业，巩固所学知识；与学生展开“讨论”活动，提高学生的学习兴趣。教学过程中，也一直利用QQ群与学生保持良好沟通，特别是一对一地答疑，让学生更高效、更有针对性地完成学习。

万老师说，此次网络授课利用“超星”及QQ平台各自优势，虽不能与学生面对面互动，但只要老师把控好教学节奏，保证师生线上、线下交流畅通，并及时与学生展开讨论、解答学生疑问，学生的学习积极性一样很高，教学效果与线下教学相比各有千秋。线下课堂面对面，更有仪式感和参与感；线上教学可更直观、快捷地进行教学管理，学生可利用平台随时随地预习、复习，更机动灵活。线上教学与线下教学相结合，将是未来教学的最科学的方式。