建筑系龚曲艺老师说：“一周多的线上教学，总结一句话就是：从兵荒马乱到游刃有余。”

特殊时期，学校响应教育部号召“停课不停学”，龚老师这学期要承担四门课程的教学任务，加上没有网络授课经验，如何迅速在开学前半个月掌握线上授课技能并取得比较好的上课效果，成为她内心焦灼和关注的点。

为达到较好的课堂效果，龚老师决定选择直播的教学方式，学生的疑惑可以直接且及时的解答。经过对多种直播平台的测试，她最终确定腾讯会议为主要授课平台，担心网络平台崩溃，又选择两个备用平台：腾讯课堂和QQ直播。上了多重保险后，心里的焦虑感消失了一些。

为保证学生到课情况，龚老师首选超星学习通平台签到，若平台崩溃，学生就利用QQ群里接龙的形式签到。为加强课堂监管，直播中随时确定学生的状况，对回答很少或几乎没有回答的学生，采取临时抽问的办法，再让这位同学随机抽取下一位同学，类似这样的问答模式可以活跃课堂气氛。

腾讯会议直播中，龚老师让聊天窗口一直保持在屏幕右侧，这样学生问问题的时候可以及时看到，必要的时候学生也可以自行打开语音与老师对话，问题结束后立马关闭语音保持课堂安静。可能学生觉得这个模式没有线下课堂那么严肃，他们也就更加轻松自如地在聊天窗口跟老师互动，第一周授课的感觉是比传统课堂更加活跃。

课堂任务主要分为课堂作业和课后作业。课堂作业带着学生一起完成，或者学生先行完成老师点评；课后作业主要是方便检测学生知识掌握情况，如果反映出多数学生在同一个知识点的掌握上都出现了偏差，那么下一堂课可以对该知识点进行二次解答。同时适当在全班公开学习情况，激发其他学生的自觉性和积极性。为获取课堂反馈，龚老师课下询问学生，掌握自己的教学过程和知识点讲解清晰度。

“只有十分努力，才能看起来毫不费力”，不论老师还是学生，在学习的道路上都需要有足够的付出。第一周的课程下来，开学前对于未知事物的慌乱感消失，取而代之的是逐步掌握新教学模式的平和及掌握新技能的喜悦，目前的新模式告诉我们，新的尝试总会遇到问题，但也会有解决的途径。希望学生和老师一起努力，等疫情结束，春暖花开成大见。